Логопеда в допомогу! Заняття: звук і буква Л

логопеда в допомогу! заняття: звук і буква л.

Цілі:

Корекційно-освітня:

- формувати і розширювати у дітей ‘семантичне поле’ слів-дієслів;

Корекційно-розвиваюча:

Автоматизовані звук Л у складах, словах, пропозиціях;

-розвивати загальну, дрібну і артикуляционную моторику;

-розвивати мімічні м’язи, дихання і голос;

-розвивати фонематичний слух і сприйняття;

-Вчити підбирати синоніми до слів-дієслів;

-уточнять, розширювати словник через формування семантичного поля слова ‘ластівка’;

Корекційно-виховна:

- виховувати почуття любові до птахів і дбайливе ставлення до навколишнього середовища.

Обладнання: картина ‘Ластівка’, предметні картинки, набори для складання схем, дзеркала, олівці, зошити.

Хід заняття

I. Організаційний момент.

Відгадування загадки.

Чорний костюм, біла сорочка.

Повернулася через моря

Бистрокрилим пташка.(Ластівка)

II. Розвиток загальної, дрібної і артикуляційної моторики. Робота з розвитку дихання і голосу.

1. Загальне розслаблення.

Наші руки відпочивають…

Ноги теж відпочивають…

Відпочивають… Засипають…

Напряженье відлетіло…

І розслаблено все тіло….

2. Розвиток загальної моторики. ‘Ластівка’.

Ластівки летіли,

Неї люди дивилися. Ластівки сідали,

Всі люди дивувалися.

Біжать по колу, махають руками, зображуючи політ птахів.

Сіли, посиділи.

Злетіли, полетіли,

Присідають, руки опускають за спиною, як би складають крила.

Пісеньки заспівали.

(Народна пісенька)

Біжать по колу, змахують руками.

3.Развитие дрібної моторики.

Скільки птахів

До годівниці нашої

Прилетіло? Ми розповімо.

Ритмічно стискають і розтискають кулачки.

Дні синиці, горобець,

Шість щиглів і голубів,

На кожну власну назву птиці загинають по пальчику.

Дятел в строкатих перинках,

Всім вистачило зерняток

(Н. Нищева)

Знову стискають і розтискають кулачки.

4. Масаж обличчя. За загальними правилами.

5. Розвиток мімічних м’язів. Виконання дій по тексту.

Ми вміємо дивуватися.

Ми вміємо засмучуватися

Ми вміємо сердитися

Ми вміємо веселитися.

6. Артикуляційна гімнастика.

- Посміхнися. Зроби мову ‘лопаткою’.

- А тепер уяви, що на верхній губі у тебе смачне варення. Вправа ‘Смачне варення’.

- А тепер ми ‘Індичата’.

Малишата - индюшата

Лапками - тупотять,

Весело болбочут:

Бл-бл-бл!

7. Робота з розвитку дихання і голосу.

- Пароплав гуде близько, голосно, далеко, тихо (и-и-и-и).

III. Вправи з розвитку вимови і навчання грамоті.

1. Оголошення теми заняття.

Сьогодні ми познайомимося зі сміливою ластівкою і при цьому будемо правильно вимовляти звук Л.

2. Акустико-артикуляційний образ звуку.

Подивіться в дзеркало і запам’ятайте, як працюють губи, язик при правильному проголошенні звуку Л.

Губи посміхаються, старанно утримують посмішку; кінчик язика піднімається вгору і притискається до бугорочки за верхніми зубами; бічні краї мови опускаються (мова приймає форму сідла);повітряний струмінь проходить з боків мови;горлечко тремтить.

Звук Л - приголосний, твердий, дзвінкий.

3. Розвиток фонематичного слуху.

- Ляскаємо в долоні, коли чуємо звук Л, все приголосні звуки ‘відштовхуємо’ від себе.

4. Співвідношення звуку з буквою.

Букву Л з лиж ми складемо.

Паличку на сніг покладемо.

А під паличку, нижче,

Ми на сніг покладемо лижі.

Одна лежить весь час прямо,

Інша хилиться вперто.

5. Автоматизація звуків у складах, словах, пропозиціях і текстах.

- Вимова складових рядів: ла-ло-лу-ли, пи-лу-ла-ло і т. д. Звуковий аналіз і синтез (логів. Складання кольорової схеми з фішок.

- Проказування назв картинок зі звуком Л, виставлених на дошці. Розподіл слів на склади. Визначення місця звуку в слові. Звуковий аналіз слів типу ‘лапа’, запис графічної схеми.

- Складання пропозицій зі словом ‘ласточ ка’.Поширення їх дієсловами. Розподіл пропозицій на слова. Запис графічної схеми.

IV. Физкультминутка.‘Горобець’.

Серед білих голубів Скачет спритний горобець.

Діти йдуть по колу, зображуючи ходу голубів. У центрі одна дитина, він скаче, як горобець.

Горобчик-пташка,

Діти стають обличчям в коло, йдуть приставним кроком.

Сіра сорочка.

‘Воробей намагається’ вилетіти з кола.

Відгукується скоріше, Вилітай-ки не бійся.

Діти, взявшись за руки, не пускають його.

V. Вправи з розвитку лексико-граматичної сторони мовлення.

- Читання логопедом оповідання ‘Смілива ластівка’.

- Ластівка-мама вчила пташеня літати. Пташеня був зовсім маленький. Він невміло і безпорадно махав слабенькими крильцями. Не втримавшись в повітрі, пташеня впав на землю і сильно забився. Він лежав нерухомо і жалібно пищав. Ластівка-мама дуже стривожилася. Вона кружляла над пташеням, голосно кричала і не знала, як йому допомогти.

Пташеняти підібрала дівчинка і поклала в дерев’яну коробку. А коробку з пташеням поставила на дерево.

Ластівка дбала про своє пташеня. Вона щодня приносила йому їжу, годувала його.

Пташеня почав швидко одужувати і вже весело щебетав і бадьоро махав зміцнілими крильцями.

Старий рудий кіт захотів з’їсти пташеняти. Він тихенько підкрався, заліз на дерево і був уже біля самої коробки. Але в цей час ластівка злетіла з гілки і стала сміливо літати перед самим носом кота. Кот кинувся за нею, але ластівка швидко ухилилася, а кіт промахнувся і з усього розмаху гепнувся на землю.

Незабаром пташеня зовсім видужав, і ластівка з радісним щебетанням повела його в своє рідне гніздо під сусідній дахом.

Бесіда за змістом оповідання. Що нове ви дізналися про ластівку?

Ознаки

Яка?

Смілива, турботлива, любляча, розумна, моторна, швидка

Дії Що робила?

Дбала, захищала, вчила літати, кричала, ухилилася, кружляла, годувала.

- Гра ‘Скажи інакше’ Ластівка весело заливається - щебече, співає.

Ластівка швидко літає над землею - пурхає, в’ється, кружляє, проноситься.

Ластівка в’є гніздо - будує.

VI. Підсумок заняття і оцінка роботи дітей.
Про який звуці ми сьогодні говорили?

Про яку птаху читали розповідь?

Що для вас найцікавіше і привабливе в ластівці?

Як можна відрізнити ластівку від інших птахів?



ЩЕ ПОЧИТАТИ